Training Solutions Produkt-Entwicklung

Instruction Design

Systems Approach Modell

Training Solutions verwendet einen Instructional Systems Design (ISD) Ansatz für die Entwicklung der Trainingsmaterialien. Dieser Ansatz bezieht sich auf die Konzeption von Unterricht und betrieblichem Training und ist mit dem Einsatz von Informations- und Kommunikationstechniken verknüpft. ISD ist lern- und kognitionspsychologisch begründet und zielt auf die empirische Prüfung theoretischer Aussagen, die trainiert werden und auf den Nachweis der Effektivität der gewählten Lehrstrategien und -methoden. Das ISD wurde jahrelang erfolgreich zur Gestaltung von Trainingsmaterialien für Handel, Militär und Industrie eingesetzt. Das Modell umfasst fünf Phasen: Analyse, Gestaltung, Entwicklung, Implementierung und Bewertung.

Der ISD Ansatz unterstützt die Entscheidungsfindung und identifiziert das WER- WAS- WANN- WO- WARUM des Trainings; sorgt für einen geregelten Prozess zum Sammeln und Analysieren von Erfordernissen der Arbeitsleistung und stellt sicher, dass das Training und unterstützende Materialen mit höchster Effizienz und Effektivität erstellt werden.

Instruktions Design und Erwachsenen-Lernen

Der Instruction Design Prozess beinhaltet das Bestimmen der Trainingsinhalte und Motivationselemente, um den Lernenden gedanklich und emotional zu fesseln. Die Instruction Designer müssen lern- und kognitionspsychologisch geschult sein.

Unsere Instruction Design Strategie erfüllt und folgt den Anforderungen und Prinzipien des Erwachsenenlernens:

• Erwachsene müssen wissen, was sie wissen müssen.
• Erwachsene müssen experimentell lernen. Lassen Sie sie etwas praktizieren.
• Erwachsene erfahren Lernen als Problemlösung und müssen ihre neuen Kompetenzen an der Problemlösung verifizieren.
• Erwachsene lernen am besten, wenn sie einen Wert darin sehen. Es muss ihnen wichtig sein.
• Erwachsene müssen neue Ideen in schon vorhandenes Wissen integrieren.

Trainingspartnerschaften

Das Anlegen, Entwickeln und zur Verfügung stellen effektiver Trainingsmaterialien basiert auf der Zusammenarbeit vieler Mitwirkender. Diese Gruppenanstrengung beinhaltet Kompetenzen und Einsatz von Fachwissen: Schreiben, Befragen, Analysieren, grafisches Gestalten, Computerapplikationen, Wissen über Lernen, Motivationstechniken, gestaltungstechnische Evaluation, Marketing, Kenntnisse über zwischenmenschliche Beziehungen und Projektmanagement. Fachleute der behandelten Themengebiete übernehmen die Durchsicht der Trainingsinhalte. Die Entwicklung von Trainingsmateriaien ist Teamarbeit, weil ein Einzelner nicht in allen Bereichen kompetent sein kann.

Wenn das Training durch einen Instruktor geleitet wird, geht die Partnerschaft weiter – ein Geben und Nehmen zwischen Anleiter und Lernendem. Gemeinsame Erfahrungen austauschen, Rollenspiele, gute und schlechte Beispiele, Erfahrungen anderer und Vergangenes mit Aktuellem vergleichen unterstützt das Lernen. Wenn das Lernen selbstregulierend oder individualisierend durchgeführt wird, ist es gekennzeichnet durch die Übernahme von Elementen dieser Funktionen - der Anwendung Lernvermittlungsstrategien.

Grundlagen des Instruction Designs

Beim Erstellen von Trainingsmaterialien folgen wir den Grundzügen der Erwachsenenmotivation (Einbeziehung, Verhalten, Wichtigkeit und Kompetenz) und einer Vorgehensweise in neun Schritten, bezugnehmend auf die geistigen Lernvoraussetzungen – das Unterweisungsgeschehen.

Wie die Theorie desErwachsenenlernens nahelegt, sollten Trainingsmaterialien für Erwachsene Interaktivität und die Möglichkeit experimentellen Lernens beinhalten. Interaktivität stimuliert den Lernenden, seine Fähigkeiten und Fertigkeiten effektiv zu verbessern. Lernende sehen den Vorteil, im privaten und sicheren Umfeld des Trainings, im Gegensatz zur Realität, Fehler machen zu können und daraus zu lernen. Um das zu leisten, kreieren wir Aktivitäten, die die Lernenden begeistern sie zu nutzen und wir zeigen Wege auf, den Schulungsleiter zu verbessern.

Die Maßgabe für unserere Trainingsprogramme ist, dass Lernende niemals das Gefühl haben, ihre Zeit zu vergeuden. Lernende verbessern ständig ihr Wissen, ihre Fertigkeiten und Fähigkeiten durch Übernahme neuer Anregungen. In unseren Trainingsprogrammen verwenden wir überzeugende Videos, Animationen, Filmmaterial und Bilder, Bildschirmtexte und Grafiken.

In allen Trainingsprogrammen gibt es korrigierendes Feedback.Feedback ist entscheidend für den Lernprozess, den ohne persönliches Ergebnis gibt es keine Lernerfolge. Übungen und Fragen unterstützen den Lernenden, zu verstehen und einen anderen Level zu erreichen.